网上曾经有一个段子：

学生不去上课？找辅导员！

学生校外住宿？找辅导员！

学生生病严重？找辅导员！

学生寝室矛盾？找辅导员！

学生心理困惑？找辅导员！

学生违章电器？找辅导员！

学生不交学费？找辅导员！

学生实习实践？找辅导员！

学生社团指导？找辅导员！

学生评奖评优？找辅导员！

学生党员发展？找辅导员！

学生就业指导？找辅导员！

学生贫困资助？找辅导员！

学生考试挂科？找辅导员！

学生医保报销？找辅导员！

学生游戏成瘾？找辅导员！

......

对，你没看错！辅导员要干的事情就是很多，只要与学生相关的事情，必然离不开辅导员，“权利”就是这么大，能“管”到学生的方方面面。可能你想问，辅导员啥都要管，不累吗？

累！真的很累！

作为一名辅导员，我深有体会。但是各位新生们想一想，如果辅导员不“管”这些，那“累”的是谁？

那想必一定是小主你们了！

举几个例子你就会明白。

某学生半夜突然急性阑尾炎发作，辅导员接到电话后第一时间赶到宿舍驱车带他去医院。半夜急诊，床位紧张，联系医生，在家长还没赶到之前，辅导员通过争取和努力，顺利让学生住进医院，稳定住了病情。

某学生家庭突发变故，心理压力、经济压力陡然增加。辅导员在获知情况后，及时与该生沟通，为他申请困难补助，经过辅导员的持续关注，该生逐渐走出心理困境，开始乐观面对生活。

某学生大一沉迷网络游戏，落下很多课程，几近退学。辅导员干预无明显效果，遂与家长沟通，掌握该生历史表现、行为习惯等诸多信息后，采用家校联合的干预方式，逐渐将该学生带回正轨，顺利按期完成学业并考取研究生。

......

如果没有辅导员的努力，没有辅导员的“管”，这些学生将会面临多大的压力，会有什么样的结果？我不敢想象。

当然，看到这里有些学生就要质疑了。你为什么只说辅导员帮助学生的事例，你怎么不说说辅导员要求学生的事情。例如要求学生听讲座，搞活动，例如每周检查宿舍卫生，例如课堂考勤抓翘课......

我只想说：“工作方式、工作形式我们辅导员会继续努力改进，但这些工作内容我们会一如既往地坚持，虽然你会觉得很“烦”，但为什么我们要做这些，你一定懂。

辅导员要干的确实太多了，大大小小，方方面面，以至于学生们天天跟辅导员接触却无法回答好辅导员到底是干啥的。

学生总不能说辅导员什么都干，所以往往只能以大家熟悉的班主任或者学生不青睐、不乐见职能来代表。就像前面老生们的介绍一样，一下子就把辅导员与新生距离化了。

前面跟大家探讨的“辅导员”，都是师生相处互动中的社交“形象”，就像我们了解和评价身边的朋友一样。

仔细想想，这样就容易因人而异了。就像我的学生，我相信我的200多名学生不可能每一位都喜欢我认可我，为什么？

因为我与学生互动的内容不一样。有的是我帮助他们康复了病症、解决了困难，所以我能看出他感激我认可我。有的可能是我“抓”到了他翘课并当众批评了他，可以看出来他对我有些许不满。

学生不会都有大困难需要辅导员帮助，当然也不会都需要辅导员去严厉教育，不同的互动内容，在学生之中就有了不同的辅导员。

我们就是这样的，在学生眼里，“既可爱又可怕”，“可爱”是我的温暖，“可怕”是我的教导。习知识，受教育是学生的本分，这“可怕”是我们的职责，“可爱”才是我们的本意，所以，面对学生的不同看法，我们从来不会自我矛盾，更不会去逃避。

说了这么多，那你有没有想深入了解一下辅导员了？毕竟他接下来将陪伴你大学四年，所谓知己知彼，合作愉快。

这年头什么都流行国标，只要是国标，大家就会认可，辅导员也不例外，也有国家标准。那我接下来就给大家讲点专业的，毕竟辅导员从业人数十几万，很多高校都开设了辅导员专项学位点，专业起来那是没话说。

国家一直以来都重视辅导员的队伍建设工作，去年，教育部颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，对辅导员的工作要求和工作职责做了新的全面的规定。

辅导员到底是干什么的？今天，我跟大家讨论这个问题不是为了博眼球，更不是为了求认可，只是为了让你真真切切的熟悉我们，了解我们，走近我们。

我想给你一份信任，在你出现困难时，第一个能想到自己的辅导员。

首先大家可以看看教育部对辅导员的角色定位：

角色定位：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者、辅导员应当成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

你看，我们是朋友啊。生在红旗下，长在新时代，我们是要帮助你们成长为党和国家的合格建设者和可靠接班人的呀，并不是那可怕的“管教人员”。再给大家看看辅导员的工作职责：

（一）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。

（二）党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。

（三）学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。

（四）学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。

（五）心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

（六）网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。

（七）校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。

（八）职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

（九）理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。

对，职责全面到让你惊讶，从思想到行为，从网络到现实，从理论到实践......方方面面，全都是为了一个目标：

围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

十几年的学习，很多同学可能对老师形成了特有的印象，严肃、刻板，觉得无法靠近，尽管我说了这么多，还是对辅导员这个角色有点不放心。那我就要说了，我们辅导员大多数都年轻充满活力，就算是年龄稍长那也是相当的可爱滴，因为学生工作者永远跟你们在一起，永远18岁！

辅导员是干什么的，你现在了解了吗？我是一名可爱滴90后辅导员，请给吾密five。