为充分发挥教学督导在学校教学中的检查、监督与促进作用，提高教育教学水平，助力学校高质量发展。2024年11月20日，教育学院在402会议室召开了2024-2025学年第一学期第三次教学督导会议，该会议由教师教育教研室主任李永强主持，全体教学督导及教研室主任参加。

课堂教学是人才培养的主阵地，学院督导组坚持“严督、善导、促改”的听课工作思路，根据课堂听课情况、巡课情况，分别发表了意见，对部分优秀教师的教学能力给予了高度赞扬。同时，各位督导也反馈表示，被帮扶的教师在其帮助与指导下，课程设计有了较强的层次性和逻辑性，同时教师能够用比较简洁精练的语言把知识点讲解清楚，在课堂中也进行了有效的师生互动活动，教学效果得到了明显提升。

关于交叉听课问题，有督导提出，由于专业不同，很难把握其它学科的教学，不能对不熟悉的专业进行有针对性的指导，这是目前摆在面前的一个现实问题。同时，督导们也针对如何加强课堂学生管理、青年教师专业成长等问题给出了具体建议。督导们一致认为，针对被重点帮扶的教师，可以通过同头课磨课、教研室集体听课、听课后进行针对性反馈等方式对教师进行教学能力的全方位锻炼。另外，针对课堂学生管理问题，督导们认为新教师要克服“不敢管”、“不敢说”的心理，敢于在自己的课堂上进行有效的班级管理。另外，督导们强调，“教育不是万能的”，针对不同层次、不同专业的学生，教师在确定教学重点时要有所区分。

会议最后，李永强总结强调，教学督导工作要坚持“以导为主，以督为辅”的原则，积极促进“以教育人，以学促教”的思想落地生根，最终为推动学校教学质量的良性循环和持续攀升作出积极贡献。

督导会议现场

（文/图 张交交）