各显灵通抓课堂 互帮互助促成长

由于往届学院课堂教学竞赛对我院新老教师的教学起到良好的督促与激励作用，因此，今年第三届课堂教学竞赛活动在财会系不仅开局早，而且安排紧密，环环相扣，以期鼓起各教师时时刻刻思教学，分分秒秒不懈怠的斗志。继胡朝阳老师的公开课后，财经教研室内部展开组内互听互评活动，张慧、张鸣蕾、占英春、高莉以及韩军强老师先后开讲公开课，财会系教师积极听课并在2014年3月28日星期五下午进行集中讨论与总结。

财经教研室各位老师围绕各位公开课老师的教学方法与技能、教学机智与教学应变以及课堂练习和课后作业展开讨论与总结：

一、           教学方法与技能

在教学方法与技能上，除了各位老师传统的授课方法以外，针对《管理学》的教学内容，高莉、韩军强等专业课教师灵活并巧妙运用趣味游戏、案例分析以及学生相互点评等能调动学生主动性的课堂组织形式。大家总结驾驭这些形式灵活的课堂小环节一定要严格控制时间并主次分明！

例如韩军强老师《管理学》中的在讲集体决策中的“头脑风暴法”时开展了趣味游戏，但严格控制时间在3分钟之内，并在游戏之后结合教材重点讲解了近10分钟，不仅很好起到调动学生主体性、引导了学生思考，更重要的是学生聚精会神地听完韩老师围绕教学重点展开的授课。高莉老师《市场营销》中的案例讲解往往是用很贴近学生生活的事例，如此可以省去冗长而繁杂的案情介绍，而直入正题，引导学生思考并学习。

二、           教学机智与教学应变

一旦课堂形式灵活而生动起来，学生以及课堂上的一些状况往往就在教师的备课之外了，这时候需要教师的教学机智与教学应变，大家认为既然要“备学生”，那么即使授课内容相同，课堂也应该是开放而多变的，如此才能真正因材施教并做到授课的常备常新。例如，市场营销课堂上遇到学生不爱护公共卫生的时候，老师结合营销环境中的“绿色营销”等知识点来鼓励学生爱护环境，营销自我。再比如，面对学生疑问教师统一工装的问题，管理学教师结合管理学的相关知识点给学生解答工装、校服的必要性和管理意义。这些都无不显示出授课教师的专业素养和教学机智。

三、课堂练习和课后作业

占英春、张鸣蕾等老师的课堂上的例题讲解深入浅出、细致入里，借助课堂练习让学生动手动脑。《管理学》授课教师纷表示习题练习也是该课授课过程中的一个短板，分别表示要借鉴其他老师在习题以及作业上的经验来弥补之前的不足。

大家在互听互评后，又聚在一起集中点评、深入讨论，不仅帮各位教师反省自己的长处短板，更让大家互帮互助，达到取他人之长的作用。与会教师纷纷期许在学院课堂教学竞赛中展现出自己出彩一面，更期望在竞赛中认清并改善自己的不足，成长、成熟、成功。（文/梁 珺  图/谢超 梁珺）