组内互听课 教学促提高

为进一步提高财经类教师的整体业务能力，加快提升教育教学技能水平，促进教师间的交流学习，同时，充分发挥教研室在教学工作上的重要职能和关键作用，财会系财经教研室组织开展了组内互相听课活动。从10月15日到10月26日的两周内，财经组的每一名教师都精心设计并认真准备了一次课堂教学，向其它组员充分了展示了自己的教学特色和教学风格。本次活动组织有序、内容丰富，取得了预期效果。

此次活动包括相互听课和交流研讨两个阶段。首先，由财经教研室主任张军老师根据本学期的教学进度，制订出详细的组内听课计划，组内全体老师按此安排有序的开展互听课活动，同时也都精心准备自己的教学设计和课堂教学展示。大家都非常珍惜这种互相学习的机会，积极利用课余时间参与听课，每一节集体听课老师们的参与率都很高。在此过程中，听课的老师们十分注重紧密结合不同学科、不同教材和各年级学生的特点进行认真听课，吸取成功经验，提出研究问题，并认真填写好课后评价；上课的老师也非常认真的钻研教材、研究学生，精心设计板书，努力将课堂的各个环节落实到位。对于相同的教学内容，老师们也各有各的特色，各有各的亮点，并没有简单重复其他人的教学设计，都结合自己的理解和本班学生的特点有所创新。比如，张军老师在讲到中外合资经营企业的设立条件时自编了一个押韵的口诀帮助学生记忆，而左玲老师在讲同样的内容时举出了东风标致和一汽大众的实例进行说明，很好的引起了学生们的兴趣。

课后，老师们及时进行了多次评课和讨论活动，交流了听课后的体会和心得，对教学理念、教学方法、教学技能等方面内容进行了深入的研讨，同时真诚坦率的总结了每位老师的优缺点，积极主动的提出了很多富有建设性的意见和建议，在这种热烈的氛围中，大家思维的碰撞摩擦出了有益的火花。上课老师在听取了听课老师的评课后，结合自己的课堂教学，及时反思：哪些落实了，哪些还做的不够？今后如何进一步落实各个环节的教学目标，从而提高课堂教学的效果？听课老师在总结了上课老师的优点后，对照自身的情况，哪些经验是可以吸收借鉴到自己的教学过程中的，哪些是可以帮助自己改善教学方式的？最后，老师们共同总结了一些需要注意的教学环节，比如韩军强老师强调教师日常教学准备工作要充分，特别对于多媒体的使用要格外注意保管电子文件和钥匙；梁珺认为对统计一类偏数学的课程要注重逻辑严密，重难点得当，不应一味多讲公式推导；左玲老师表示在和学生的互动时，不应集中在个别或前排学生上，要注意充分调动全体学生的积极性；占英春老师提出可以让学生干部广泛收集书本外有代表性的习题加入课堂讲授。

事实证明，组内互听课是一种行之有效的教研方式，听课、评课本来就是老师们必须具备的一项基本功，而互听课不仅为老师展示教学水平和个人风采搭建了广阔舞台，也为老师们相互学习、取长补短、共同提高提供了有效平台。通过互听课，老师们可以不局限于所任学科，借鉴到其他学科的经验。这对提高自身教学能力、提升教学手段具有重要的意义，也是促进老师们自我反思，提高教育教学技能水平的重要手段，更是不断提升财经全组教育教学质量的重要途径。正如有位名师所言：“听课即学习，听课即启迪。”教学理念在听课中升华，教学规范在听课中落实，有效课堂在听课中提高，教研能力在听课中加强。老师们在听课、评课过程中明得失，获得上课的灵感，收获高效而有趣味的课堂教学，从而有效促进了整组教学工作的发展。（文/张鸣蕾 图/张  军）