为进一步提升教学质量，强化课堂管理，6月11日，我院召开学期末教学督导工作总结会。院长助理、教学督导组全体成员、教研室主任和教学秘书参加会议。会议围绕“交流督导经验，共谋质量发展”主题，结合本学期督导工作中发现的问题展开研讨，重点就查课反馈、课堂管理、教学方式优化等议题深入交流并达成共识。

一、强化预防意识，规范教学秩序

针对学校不定时查课中暴露的课堂纪律问题，会议强调，教师需强化预防意识，避免被动应对。督导组建议，教师应严格落实无手机课堂、无睡觉课堂要求，通过明确规则、课前提醒、动态巡查等方式减少违纪现象。同时，针对不同层次学生的学习特点，需差异化设计教学管理策略，例如对基础薄弱学生增加互动频次，对高年级学生强化目标引导，从源头降低问题发生概率。

二、课堂管理需有方法、有温度

“教育不是万能的，但管理必须有意识、有方法。”与会人员一致认为，课堂纪律问题需从师生双重视角解决。一方面，教师应主动反思教学方式，例如通过分组学习、任务驱动等提升学生参与度；另一方面，可推行“小组长管理负责制”，由小组长协助监督小组成员的课堂表现，形成师生共治的良性循环。督导组特别强调，教师需关注学生需求，灵活调整教学节奏，避免因“一刀切”管理导致师生对立。

三、以学生为中心，优化教学方式

针对督导中发现的“学生注意力不集中”“课堂互动不足”等问题，会议提出“从学生需求出发”的改进方向。例如，结合专业特点增加案例教学、情景模拟等实践环节；利用信息化工具开展即时反馈等互动形式，调动学生积极性。院长助理郑利霞老师总结指出：“教学质量提升既靠制度约束，更要教师主动创新。只有将‘严管’与‘巧教’结合，才能实现育人实效。”

本次会议为下一阶段的教学改革指明了方向，学院将深化督导成果运用，优化课堂管理，推动教学方法创新，坚持“以学生为中心”，促进教学质量内涵式提升。未来学院将通过“严管巧教”结合，完善制度机制与提升教师能力并重，切实增强育人实效。

督导会议现场

（文/图  张交交）