活动主题：强迫性重复为了啥？

活动时间：11月4日

活动地点：图书馆501室

活动组织：动力性成长小组负责人  李淑敏

参与对象：动力性成长小组成员

指导老师：心理健康教育与咨询中心  张燕平

活动目的：

    通过相互分享与真诚回馈，重新认识自己；通过支持、理解和无条件接纳，获取改变的力量；有助于自我成长，缓解社交压力，改善亲子关系等。

活动过程:

1、英语学习。由成员A带领大家学习“尝试翻译文本”。

2、S的故事。S主诉喜欢在宿舍发出声音读书，当大家都在玩的时候，每当S想读书时，S就会问每个人当我读书的时候你感觉影响到你的时候可以提醒我，每次大家都会说没事，但是S每次都会问，似乎有强迫性症状一样。S提到自己看了关于心理学的很多书籍，发现对自己根本就没有实质性帮助。我太善良了，做好多事吃力不讨好，干一件事情就想干的最好，不想留下遗憾，但自己感觉实在太累了。

3、讨论。E问：“为什么不到阳台读书呢？那边会更安静一些。”B说：“如果自己是他的舍友，被一直追问会感觉很烦，他可能不想打扰人，但实际上他已经在不断打扰人，和上次讲到的反向形成很像。”H说：“自己一直想笑，我感觉S说话对心理学太不尊重了。”Y说：“会不会有可能是自己太看重自己了？本来别人都在忙自己的事情，你干什么他人可能也不会过多关注的。”A说：“感觉S说的话很多，但是似乎思路不清晰，无条理，可能是自己太焦虑的缘故。”

4、张老师提问与回答。（1）来访者身上如此强大的超我来自哪里？（2）强迫性重复行为为了啥？（3）自卑与超越（4）反向形成的自我防御机制。

活动意义:

营造学习英语的氛围，同时让小组成员说出影响自己心情的事情，以帮助小组成员克服内心的恐惧、痛苦、不安与烦恼。随后其他小组成员阐述自己的观点，让当事人意识到现在自己所面临的问题，以更好的找到解决办法。

               （文/张燕平 图/陈劲文）