活动主题：爱的流动

活动时间：12月10日

活动地点：图书馆502室

活动组织：动力性成长小组负责人李莉茹

参与对象：动力性成长小组成员

指导老师：心理健康教育与咨询中心张燕平

活动目的：

 通过相互分享与真诚回馈，重新认识自己；通过支持、理解和无条件接纳，获取改变的力量；有助于自我成长，缓解社交压力，改善亲子关系等。

活动过程:

 1、H说这周有课（上周回家，这周活动前回应有课）不能过来参加活动，因为这周安排的是H讲课，所以，英语学习环节取消。D也请假了，D是这学期活动中唯一一个没有讲述自己故事的人。

 2、Z上周因为感冒喝药后担心在活动中会睡着没有参加活动，反馈目前宿舍同学太能闹腾，睡觉都会很晚，前一段时间出现了入睡困难问题，最近感冒喝药后感觉很困睡眠比较好，现在在这里感觉身上很冷，一直靠向S。G感觉身上较暖和，但手仍然冷。G最近和父母、大姐通过电话，只是有事说事，没事就挂断，还是没什么感觉，现在和之前的同学基本上没有任何联系，和现在宿舍同学关系还好，但感觉没有一个可以作为自己的知心朋友。G说最近在综艺节目看到人在交流的时候说的废话越多，反而会越开心，指导老师说“废话”可以增进我们在情感上的交流，建议G可以尝试和家人沟通时多说一些相互关心的“废话”，看会发生什么事情。指导老师以花园餐厅前的喷泉打比方，说明爱就像泉水一样一代一代的流下来，只有完全接受来自上一层（代）源源不断的泉水（爱），这一层（代）才能把泉水（爱）留到下一层（代）。任何一层（代）没有充分接收到上层（代）的泉水（爱），泉水（爱）就会断流，爱的流动就会受阻。G反馈爷爷那一代的兄弟们就不团结，矛盾很大，父亲那一代的兄弟们也不团结，他这一代兄弟们之间关系也一般，相对于前两代会好一点。L感觉最近记忆力明显下降，上课无法集中听课，看东西模糊，乱晃，入睡困难第二天感觉没精神，会莫名哭泣（Z说自己最近两周一个人发呆时会莫名发笑），认为自己老了。指导老师建议L可以参加团体咨询的同时接受个体咨询。

 3、本学期的活动结束，下学期根据每个成员的需求和课余时间再做安排。

活动意义：

 让小组成员说出影响自己心情的事情，以帮助小组成员克服内心的恐惧、痛苦、不安与烦恼。随后其他小组成员阐述自己的观点，让当事人意识到现在自己所面临的问题，以更好的找到解决办法。

（文:张燕平、李莉茹 / 图:刘锐）