活动地点：图书馆502

活动组织：动力性成长小组负责人乔宁亚

参与对象：动力性成长小组成员

指导老师：心理健康教育与咨询中心张老师

活动目的：在案例分析和探讨中让同学们认识到人善被人欺背后的心理解释，帮助同学们获得应对类似问题的心理知识和方法。

活动过程：

1.提出问题：为什么有的人在不同的成长阶段都会成为那个被欺负的对象？为什么有的人在不同的成长阶段都会成为那个欺负他人的对象？受欺负者为什么不反抗？欺负者为什么会变本加厉地欺负被欺负者？

2.案例分析：保姆胆小软弱，被雇主欺负，但既不反抗也不逃跑，分析其背后的心理解释。

3.我们现实中的人际关系，绝大多数源自我们在原生家庭中形成的关系模式原型。受虐的经历让一个孩子形成了施虐—受虐的关系模式，其核心是，作为强者的“内在的暴虐的父母”折磨作为弱者的“内在的受虐的小孩”，要么以“内在的受虐的小孩”自居，把“内在的暴虐的父母”投射给现实生活中的强者，容许这个强者控制自己，甚至虐待自己；要么以“内在的暴虐的父母”自居，把“内在的受虐的小孩”投射给现实生活中的弱者，残忍地控制他、折磨他。施虐者一方面希望欺压成功，将自己“内在的小孩”完美地投射到对方身上；另一方面施虐者也渴望弱者能够奋起反抗，因为这就实现了他的“内在的小孩”的反抗愿望。

4.鼓励小组成员讲述发生在自己身上或观察到欺负与被欺负的故事，了解事件背后的心理学解释，帮助当事人更好地处理类似事件。

5.了解并分析小组成员与父母两方家庭的关系，使大家对自己的原生家庭关系有了更多的认识，并意识到打破不良内在模式的重要性。

活动意义：本次活动使同学们了解了“人善被人欺”的心理解释，学习了更多的心理知识，加深了对自己原生家庭关系的认识，获得了心灵的治愈和成长。