一张海报：

一张名片：

张曙光，男，中共党员，副教授，硕士研究生，河南省教育厅学术技术带头人，河南省优秀教师，河南省高等学校青年骨干教师，安阳市优秀教师，河南省民办教育优秀教师，河南省民办教育先进个人，河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训团队成员，河南省区块链产业联盟会员。主讲《操作系统》《计算机网络》等多门课程。截至目前，发表学术论文18篇。

正在建设河南省精品在线开放课程：计算机应用基础，并且被认定为首批河南省线上一流本科课程。参编教材2部。软件著作权1项。主持完成教育部、省、市级课题17项，参研并完成省、市级课题16项，主持在研教育部、省级课题3项。获河南省信息技术教育优秀成果奖著作类“一等奖”1项、论文类“三等奖”1项；获安阳市自然科学一等奖论文、三等优秀论文各1次。获得校级教学竞赛“一等奖”3次、“三等奖”1次。

参与建设教学质量工程项目：第十批河南省高等学校实验教学示范中心（机电与信息工程河南省实验教学示范中心）、第九批河南省重点学科培育学科（机械电子工程）、河南省民办普通高等学校品牌专业（机械电子工程）、2019-2021年硕士学位授予立项建设单位、河南省一流本科专业建设点（信息管理与信息系统）、2020民办普通高等学校学科专业建设项目（计算机科学与技术）。

指导学生参加计算机设计大赛获得河南省“三等奖”1队；各类数学建模竞赛获得全国“一等奖”1队、“二等奖”1队、“三等奖”6队，省级“一等奖”3队、“二等奖”1队、“三等奖”6队；蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛河南省“三等奖”1人；高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛获得河南省“二等奖”3人；指导学生参加国家级大学生创新创业训练计划项目3项。

一段采访：

1.张院长您好，您指导学生参加了许多的学科竞赛，获得许多奖项，那么计算机科学与技术学院、数理学院的同学们有哪些竞赛可以参加呢？

答：根据我们近些年的一个实践，计科学院的同学有两类学科竞赛可以参加，一类是专业性学科竞赛，主要是计算机程序设计大赛、蓝桥杯软件与信息技术人才大赛、ACM程序设计大赛等；另一类是我们基础性的学科竞赛，如高教杯数学建模竞赛、中青杯数学建模竞赛、电工杯数学建模竞赛、还有我们的数学竞赛以及师范生教学技能比赛等。像数理学院的同学，主要参加的都是一些基础性学科竞赛，因为专业性学科竞赛对于数理学生可能就有很大的挑战性。

2.参加这些学科竞赛对同学们有什么帮助？

答：主要有两方面，一方面是学科竞赛可以锻炼同学们的智力和意志，可以使大家获得更多的知识，并且培养专业方面的兴趣和素养。另一方面，有利于同学们学会自主思考，锻炼逻辑思维能力，培养独立分析、解决问题的能力，更好地为今后工作、发展打下基础。

3.您一直从事教学工作，您有哪些教学经验可以分享一下吗？

答:我在这么多年的教学经历，主要就是在四点上做了一些工作，第一个就是在教学理念上，关注的重点是“学生学到了什么”，而不是“我在教什么”；第二个就是在教学目标上，必须按照认知规律，比如我们是理工科专业，认知规律必须设定清晰、具有可检验性的目标，便于学生评估自己掌握知识的一个程度；第三个就是在教学方法上，我主要采用的是参与式教学，力求学生能在课堂上充分发挥主观能动性，独立思考、创造性思维；第四个就是在教学过程上，主要采用“课前摸底—引入—目标设定—参与式教学—课堂小结—课后测试”模式。

4.您作为学院领导，培养过很多毕业生，那么在您看来，优秀毕业生应该具备哪些能力呢？

答:对于毕业生来说，需要的能力很多，我个人感觉有七个能力，这个仅供大家参考，第一个是专业能力，每个人都有自己的专业，专业能力一定要突出出来。第二个是学习能力，我们要保持着一个终身学习的态度，因为只有不断的学习，我们才能提高我们个人的技能以及我们未来适应社会发展的一个需求。第三个是应变能力，我们所生存的空间、环境、工作都会有很多的变化，我们要随时应变各种突发性的一些情况，而不断的去改变自己。第四个是创新能力，创新是我们现在这个时代的一个主旋律，我们要在不断的学习过程中多想、多干、多实践。第五个是人际交往能力，人际交往对于我们每个人在社会当中是必不可少的东西，我们每天要与家人、朋友、同事、同学甚至各种各样的社会角色打交道，我们正常的一个良好的交往能力能给我们未来的求职、就业，以及我们的发展是有很大的助力的。第六个是表达沟通能力，我们在生活当中会有各种各样的想法，在工作过程中有各种各样的问题，我们要用各种各样的形式表达出来，让我们的同学、同事、朋友理解认同，而且能够让我们自我的价值在各种场合展现出来，第七个是组织管理能力，我们一个人在工作过程中不是个体，我们是一个集体，那么在这个集体中我们要有团队的组织管理能力，这个管理能力能给我们大大提升我们的一个附加值，让我们的毕业生在求职就业的时候有更多的可展现自我的一个机会。

一段问答：

同事眼中的张曙光院长：

张金秋老师：我眼中的张院长，工作时精力充沛、为人正直、谦虚谨慎、任劳任怨、坚持原则，具有强烈的事业心和高度的职责感，勇于开拓、锐意创新，并有极强的管理能力。

教学中严谨有序，孜孜不倦，为人师表，深受学生的好评；作为分管教学领导，身先士卒、率先垂范，教学中的点点滴滴都能想在前面、做到前面，为每学期教学工作顺利有序推进做到早安排、早部署。坚持科学管理、求真务实，为分院谋求新发展，兢兢业业工作。教学和管理工作之余，坚持科研工作，取得了很多的成绩。

“会当击水三千里，直挂云帆济沧海”，在张院长和全院师生共同努力下，计算机科学与技术学院、数理学院将会谱写出新篇章。

学生眼中的张曙光院长：

计算机科学与技术1803班罗伟：第一次见到张院长时，感觉张院长非常的干练，但给我留下最深影响的还是他的严谨治学和对学生的热情。大三学年，张院长带我们班的专业课，这让我对张院长有了更加深入的了解。

首先，张院长深厚的专业知识，认真有趣的教学风格，让我们的每一次课堂都成为了愉悦的学习之旅。即使教学任务和自身的工作任务都很重，但是并没有减少张院长对我们学习的关心。在课上对知识的讲解清晰明了，通俗易懂。在课下认真解答我们的各方面疑惑，致力于我们更好的进步和发展。

其次，课堂之外，张院长更像是一位朋友一样，张院长教我们的不仅仅是专业知识，更多的是做人的道理和人生的建议，让我们豁然开朗。还记得我在参加师范生技能大赛的时候，因为第一次参加，不知如何准备，在繁忙的工作之余，张院长给予我许多耐心的指导，最终也取得不错的成绩。

经过这一年多的接触，我对张院长有了更深入的了解，不仅他过硬的专业知识素养让我们感到敬佩，他对我们的关心更让我们感动。

一段寄语：

大学是青年学子们筑梦的地方，在这里会接触到新的环境、新的人和大量的专业知识，希望同学们借助大学平台解决好四个问题：“我是谁？”“我来做什么？”“我该做什么？”“我到哪里去？”“我是谁？”解决的是角色定位和角色认同问题；“我来做什么？”“我该做什么？”是个主题定位和态度问题；“我到哪里去？”是个职业规划和就业问题。在此给同学们三点建议：一是养成勤学好问习惯，做到今日事今日毕；二是充分利用好课余时间，多去图书馆和实验室、多读书读好书、多实践勤思考；三是积极参加各类学科竞赛、讲座和活动，充分利用各种资源拓展自己的视野，提高个人的综合能力。

愿大家“自强不息怀壮志，盛德日新筑梦想”。