一张海报：

一张名片：

侯知佩，文学与传媒学院教师，中共党员，毕业于云南师范大学，硕士研究生，在校期间为西南联大新诗研究院研究员，师从中国当代著名诗人、“第三代诗歌”领军人物、鲁迅文学奖获得者于坚教授。现担任安阳学院文传学院党总支宣传委员、教工党支部书记、文学教研室主任。

主要讲授《中国现代文学》《中国当代文学》《中西文化对比》《文学理论》等课程。曾获安阳学院“最受学生喜爱教师”“优秀教师”“优秀党务工作者”“优秀共产党员”“优秀学业导师”“优秀社团指导老师”等奖项。主持参与河南省社科联、河南省社科普及规划项目、河南省民办教育协会、安阳市社科联等课题10项，在《白城师范学院学报》《濮阳职业技术学院学报》《现代语文》《散文百家》等刊物上发表论文6篇，在《诗与思》《滇池》《深圳特区报·副刊》《云南日报·副刊》等报刊发表文学作品若干，主编《新时期文学思潮专题研究》专著一部。

一段采访：

1.侯知佩老师您好，自您从事教育事业以来，对待工作一直都是勤勤恳恳、踏实敬业，请问是什么动力让您坚持下来的呢？

答：关于这个问题，我想从这几个方面来回答。首先给大家讲三个老师的故事，这三个老师呢，第一个是孔子老师，第二个是鲁迅先生，第三个是闻一多先生。那么关于孔子啊，我们一般提到他就想到他是一个思想家，儒家思想的一个代表者嘛。事实上，孔子还有另一个身份，就是教育家。我们提到孔子的教育思想，能说到很多，比如“学而不思则罔，思而不学则殆”、“三人行，必有我师焉”，我想说的是孔子还有这样一个思想，在他的《论语·先进》篇里是这样说的，我试着背诵一下：“莫（暮）春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这段是什么意思呢？暮春三月的时候，孔子带着他的弟子，去春游，在沂水里面游泳，然后在高台上吹风欢舞，最后唱着歌回去了。那为什么说孔子这样的一种教育思想是珍贵的，我觉得这种思想是一种大地式教育，其实就是朱熹先生（应为王阳明先生）所说的“知行合一”，也就是我们经常说的“读万卷书，行万里路”。所以说，孔子这种思想我们应该继承。那么，第二个老师就是鲁迅了，鲁迅先生我们一提到他，就知道他是一个小说家，一个文学家。其实，鲁迅先生也是一个教育家。因为鲁迅先生在北京大学、厦门大学、中山大学任过教。那鲁迅先生，我们从他身上学到什么呢？鲁迅先生有个名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。所以说，我们从鲁迅先生身上学到的是一种情怀，就是一个老师与国家的关系。第三个老师，就是闻一多先生了。闻一多先生，我们提到他，一般知道他是个诗人、是个作家，“新月派”的一个作家嘛。其实，闻一多先生他也是一个老师。那提到他的老师身份，我们肯定会想到国立西南联合大学。抗战时期，闻一多先生去到昆明，然后在国立西南联合大学任教。很巧合的是，我读研究生学校前身就是西南联大，闻一多先生在昆明期间，践行了一个老师应有的责任。比如说，李公朴先生在昆明遭受特务暗杀，闻一多先生发表了《最后一次演讲》，所以说，闻一多先生对国家的这种情怀，也是应该我们学习的。提到这三个老师，最后就想到了我们这个问题。我为什么会坚持？我做的事情和这三位老师比较是微不足道的，所以说我们应该传承这些老师的教育思想。好，我就回答这么多，谢谢你。

2.在大学里想要脱颖而出，只学习成绩好是不够的，还需要多方面的能力，您认为大学里，学习成绩和社会实践能力到哪个更重要？

答：这个问题啊，我也想过了，学习成绩重要还是社会实践能力重要？这样的一种想法其实就是二元对立，也就是我们必须选一个，到底选学习成绩，还是社会实践能力。其实，我们可以把这两个问题融合到一块儿来理解。因为我们的文化讲求的是包容和合，我们的文化不是二元对立的，二元对立是西方文化的一个最主要的特征。包容和合，就是可以把这两个问题放到一块儿来说。你比如说学习成绩重要还是社会实践能力重要，这两个问题当然同等重要。一方面我们不能放弃学习，需要把本专业的课程学好，扩展自己的知识面。在这个同时，我们还应该锻炼能力，不要忘记自己的身份，我们的第一身份是学生。所以说读书这是我们首先放在第一位的。接下来，读书之余，大学期间我们还有大量的时间，完全可以培养自己某方面的能力，培养自己的爱好，多参加一些活动啊。所以说，这两个问题，放到一块儿来理解，就不是对立的，而是统一的。我们既要搞好学习，在学习之余，还需要锻炼能力。我是这样想的，谢谢你。

3.您对于即将步入工作岗位的大学生们有什么意见和建议吗？

答：提到这个问题，我相信很多同学非常关注，因为现在就业形势比较严峻。回答这个问题，我认为首先你要想一下，自己有什么样的目标，比如说你是想继续深造还是直接就业。那么继续深造呢，当然是一个非常好的选择。比如说，考研究生啊。我们学校是非常支持大家考取研究生的，在更高的一个学习平台发展自己。那考研究生，你要树立目标，选择哪一个专业啊，选择哪一个学校啊，看看自己的实力到底能考上哪所学校，最好一次能考上。那么，有的同学不考取研究生，直接就业，这当然也是一个好的选择。直接就业也要树立目标，比如说，想招教考试呢，还是想考公务员呢，还是想在其他单位工作。那么，选择一个工作岗位，我个人认为呢，要从自己的兴趣出发，有什么样的兴趣你就选择相应的岗位。到了这个岗位之后呢，又是一门功课。怎么和同事好好相处，怎么样更好地融入这个环境，怎么样在这个平台再丰富自己。那我认为呢，首先应该继续培养自己的品德，这个是任何时候都不过时的，要做一个善良的人，培养自己各方面优秀的品德，与人为善。那么，第二个方面呢，我感觉需要终生学习，终生学习也是任何时候都不过时的。不是说毕业之后，我们的学习就终止了，这样的思想当然是错误的，到工作岗位还需要终生学习，还需要丰富自己，这也是一个非常好的选择。那么，第三个方面，我认为找合适的机会需要继续深造，有这样的机会就要利用好，提高自己的能力，步入社会，更需要的就是能力了。然后，这三方面结合起来，我认为你就完成了自己初步的职业生涯。我就回答这么多吧，谢谢你。

一段问答：

同事眼中的侯知佩老师：

乔晓慧老师：言念君子，温其如玉。侯老师性情温润，待人和善。作为教研室主任，他尽职尽责，向来都是事必亲躬，主动承担更为繁重的工作！

有匪君子，如切如磋，如琢如磨。作为一个知识分子，一个诗人，其本质如玉，至坚至刚；他对事物有着敏锐的观察力，见解独到，发人深省；作为一个老师，他知识渊博，深入浅出，对学生如春风化雨一般！

谦谦君子，卑以自牧。侯老师兴趣广泛，才华横溢，文思如泉涌，为人却谦逊低调。不张扬，有毅力，是其身上最靓丽的标签！

刘盟老师：侯老师是我们学院的文学教研室主任。恪尽职守、兢兢业业、勤于工作、不辞辛苦，这些都是形容优秀教师的标准词汇。但是，一个人一旦把自己的学问才养、人格背景、性情气度折射于工作中，标准词汇就显得过于苍白。侯老师就是这样，他的工作总是多了一份温度，多了一份人情，多了一份浪漫气息。

不论是作为教研室主任的兢兢业业、一丝不苟，还是作为一名现代文学教师的风趣幽默、广征博引、肆意挥洒自我才情，这些角色都被他诗人气质所浸润，成为他生活艺术化的领域。

“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”

学生对侯知佩老师的评价：

学生周想要：对于侯老师来说，由于我是从大一转专业过来的，在大一阶段主要是认识阶段，到大二才开始有个深刻的了解和认识。对于侯老师来说，我觉得对我最大的一个印象，其中之一就是他淡泊的气质，他对于所有事物的动容和向往都只不过是心之所向而已。尤其是你读他的诗歌，你会发现，他的诗歌也是一种淡泊的气质。还有就是侯老师对于我们年轻人的事物还有关于我们年轻人的一些网络热词也会主动的去了解，比如EDG夺冠，侯老师在当时就发布了朋友圈去询问关于EDG的情况和英雄联盟的情况。老师这样做是不想与年轻人有太多的隔阂，拉近师生之间的距离。

还有，对于侯老师，他的课堂也是充满了幽默风趣，讲解文本也是引人入胜。他最大的目的是想让我们通过对文本的更加深入的认识，让我们主动的去阅读文本，因为对于文本来说，讲解不算什么，最主要的是学生能够主动的去阅读文本，这样才会有更大的认识和启发。还有就是老师那一身的儒雅渊博，因为对此，真的是在大一期间，你看到老师，稍微在讲台上一站，仿佛老师就是从民国书籍走出来一般。而且对于老师来说，他对学生的评价也是一针见血，直戳要害。你只需要稍微想一下他所说的话，你就知道自己有什么缺陷和不足。最后我对老师有十六字的评价：“高山白雪，化水流长，万顷波涛，扰之不浊。”

学生郝梦茹：侯知佩老师在我心中是一个比较和蔼可亲的形象，很荣幸侯知佩老师教了我两年，大一时，他教我的是《中国近现代文学史》，大二时教的是《当代中国文学史》，平时在他的课堂上是比较轻松、有趣的，但是非常富有知识性，哲理性，让我们学到很多东西，也让我们受益匪浅。因为我们是文学类的专业，所以他会给我们穿插一些关于那些文人的生活事迹，还有他的文学创作，给我们放一些经典的视频，我们同学自然是非常喜欢看的。总之，侯知佩老师的课堂非常有吸引力，让我们能顺利的通过考试，以至于以后的考研都有很大的帮助。生活上，侯知佩老师是比较平易近人的，乐于帮助我们解决很多问题，他还会建议我们，作为当代青年要多去图书馆看书，不要整天沉迷于手机，在网络上读书，这都是一个作为文学类学生需要具备的基本素养。他还能帮助我们方方面面，总之侯知佩老师对我的影响也比较大，他可以说是一位真正的传道、授业、解惑的良师。

学生吴涵：在我眼中，侯老师一直都是一位特别认真负责的好老师，我觉得他不仅是在课堂上对学生们非常温柔，他还总是推荐学生们关于相关专业的一些论文性的指导。比如说我们是汉语言文学专业的，从大一开始，侯老师就担任我们班的《中国近现代文学史》这一课程，到大三的时候，侯老师又对我们班传授了《中西文化对比》这一课程，我觉得不论是在生活上还是在课堂上，他都是一位尽职尽责的好老师。他不仅仅把他的工作重心致力于促进学生素质教育上，还促进了学生的个性发展，面向了全体学生，做到了关爱学生这一教师职业道德规范的要求。他平时待人特别真诚、特别友好，不论是在课下学生们对他有什么学术上的专业问题，他都能够尽职尽责的耐心解答。侯老师待人真诚、态度诚恳，在课下也能与学生们进行亲切友好的交谈，耐心细致的解答同学们的问题，与同学们形成了民主平等和谐的师生关系，在我眼中他不仅仅是一位好老师，更是一位良师益友。

一段故事：

2015年8月，我从遥远的昆明飞来，就职于充满石涛国画格调和莫奈油画气质的安阳学院，那是一个大晴天。图书馆前文艺复兴时期的哥特式建筑融合着《诗经》中的“蒹葭苍苍”、“呦呦鹿鸣”，宁和静穆，如梦如幻。

初来文传学院，即承担2013级汉语言文学专业大三学生的课程。所带班级中书法爱好者、写作爱好者、古筝爱好者、茶艺爱好者充斥课堂。我和他们一起研读《典论》《文赋》《文心雕龙》《诗品》《沧浪诗话》《人间词话》等经典著作。周末时间，三五好友，相约邺水漫步、羑里观星、殷墟探古、易园读书。我们在自然中获取了鲜活的直接经验，领悟“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”的内涵。春天，邺水中有一片巨大的芦苇，先从第二截枝干发绿，继而是苇稍，最后是苇叶。草鱼从水底冒出，直愣愣划入苇荡。夏天，洹园中的荷塘参差如织。红菡萏，绿浮萍，大嘴青蛙，瘦蜻蜓。同学们不断感慨：“老师，这就是您在课堂讲的‘荷塘听香’啊。”秋天，殷墟游园中的银杏叶打翻了黄色漆盘，每一片都从画布中跳起。寒暑易节，岁月枯荣，它们安于时令，不安于消沉。落下，化作春泥，展露另一种姿态。冬天，鹿鸣湖一半明媚，一半深邃。我喊出几个爱好写作的同学，发现校园中的美。一个同学突然说道：“老师，美不是一种观念啊，而是一种存在。”我说：“是的，美就在这，你看它时，它活了。”

经过一学期的言传身教，这个班级中出现了一些“大神级人物”。他们言必“格物致知”，言必“知行合一”，言必“为天地立心”，言必“大块假我以文章”。其中，一个男生诗歌创作颇有起色，另一男生小说创作已具规模。我们把课堂的方寸之地延伸到了无边的天地之间，他们都明白了一个道理：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

一段寄语：

同学们，大家好，跟各位分享三段名言。

第一段出自《论语》：“中庸之为德也，其至矣乎。”“中庸”是我们传统文化的核心思想，亦是一种人格品质。“中者，不偏不倚。无过不及之名。”“庸，平常也”，“不易之谓庸”。中庸思想回答了如何做人的问题，请大家在大学期间，持中道，不走极端，晓通达，不留执念。

第二段出自《德道经》：“知其白，守其黑，为天下式。”知白守黑思想是中华文明又一核心价值，它回答了如何做事的问题。当你感慨于白天是好的，也可看下朦胧的夜色；当你非新手机、非新衣服不买，也可看一下留下岁月包浆、青春印迹的旧事物；当你言必诗和远方、生活在别处，也可再回去看下祖母围坐的石榴树、外婆守望的故乡啊。

第三段出自《易传》：“君子进德修业。忠信所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”《说文解字》中言：“信，诚也。”古人鸿雁传书，信也。当信成为了微信、短信、电邮、语音，信成了一种观念。同学们，给你的朋友、亲人、师长写一封纸信吧，让信找回身体，重拾尊严。信在那，做诚信之人哦。