一张海报：

一张名片：

史昊田，男，河南安阳人，中共党员，马克思主义学院法学教研室主任，法律硕士。本科毕业于河南财经政法大学法学院，获法学学士学位；硕士毕业于北京工商大学法学院，获法律硕士学位。曾荣获2020年安阳学院“最美教师”称号，主讲的刑法学曾被评为校级精品课程，荣获校级精品课视频资源建设一等奖，以及全程导师制优秀学业导师奖。主讲刑法学、知识产权法学、法理学、中国法制史等课程。

一段采访：

1.老师，您好，您认为在学习刑法时，应该具备哪种素养？怎样才能提高大家对于学习刑法的兴趣？

答：同学们学习刑法，我认为最重要的除了学习专业知识之外，还需要学会观察社会和人心，因为刑法，是一门研究人性恶的学科，它和人性的挣扎以及社会的变化是密不可分的，所以如果你能够看清这个社会背后的变化，其实就可以看清每一个刑事犯罪背后的社会背景和宏观的社会背景以及社会根源。如果你能够了解到每一个刑事犯罪背后的人心和人性的挣扎和道德的抉择的话，对于我们学习刑法是一个非常好的帮助，对于理解那些艰深的刑事理论会非常得心应手。那至于如何提高这个学习刑法的兴趣，我建议就是大家可以先从追剧开始，这是一个比较好的切入点，尤其是一些高品质的刑侦剧或者是推理剧、悬疑剧，看这些剧的过程中，不仅可以锻炼你的这个逻辑思维能力，跟着他们的这个线索一步一步推理，这种理性思维的培养，另外还可以在这些剧里边，你可以看到这些反应的社会现实和人心的变化，这些都是学习刑法提高兴趣的一个方法，我上学的时候经常看这个电视剧，所以我对这个法学的很多的兴趣其实就是来源于这些电视剧，所以这是一个很好的切入点，那当然除了这个，除了这个单纯的看剧之外，最好是能够在看的过程中，有意识的用我们的刑法的知识学会去分析这些剧里边的一些情节以及他们背后的法律问题，这样的话会更有助于你这个兴趣的提高。

2.您觉得对于法学专业的学生来说，应该怎样为我们的未来做准备，您有什么建议吗？

答：作为法学学生，我们这个专业是肩负着这个国家的法治建设，我们未来国家的法治建设，就是需要我们这些法学生一波一波地走出去，然后去维护，所以我们在学习的过程中就需要培养好、练好自己的内功，除了学好自己的专业知识之外，要锻炼很多能力，比如说这个思维能力和语言表达能力，这两个是我们每一个法律人，不管是从事什么样的法律工作都非常重要的两个有利武器，所以一定要有意识的培养这两种能力，另外，就是要广泛的涉猎，多拓展自己的知识面，不能只局限于我们的法学知识，要多学习一些心理学、社会学、经济学或者是其他甚至和它和这个法学关系不太大的很多学科也都要广泛涉猎，毕竟法学本来就是一个包罗万象的学科。你了解的越多，那你在分析这些法律问题背后的社会问题的时候，就更加的容易，所以培养广泛涉猎这样的兴趣爱好比较重要。

3.同学们在法学知识积累的过程中容易出现倦怠期，如果真的出现倦怠期，您有什么建议能够缓解这种情况？

答：进入倦怠期是非常正常的一件事，我们人的本性都是不喜欢学习的，所以这个过程中我们肯定是要不断地克服这些难点，然后让自己越来越好，那具体如何克服这个倦怠期，首先就是，要培养自己的兴趣爱好，然后在学习进入倦怠期的时候可以适当放松一下，精神上得到放松，另外就是可以获得一些新鲜事物的灵感来学习法学事物，那除了这个之外就是一定要培养自己的在法学学习中的这种成就感，你找到这种成就感的话，这种倦怠其实很容易克服的。比如说像大家玩游戏的过程中，大家经常会遇到逆风局，甚至会有一些队友比较坑的时候，那你就会很苦恼，很郁闷，但是你如果能够坚持下去，做出一些比较优秀的操作，甚至可以带领你的队友逆风翻盘，这个时候你的成就感是非常大的，我相信在这时候很多人都会选择继续玩下去的，那他是没有什么倦怠期的。所以学习法学也是一样的，在这个过程中，如果你能够坚持下去不放弃，然后再从其他一些外在的因素里边找到一些灵感来继续学习的话，一旦你攻克了这个难题，攻克了这个低迷的阶段，那你的成就感，获得感是非常巨大的，这时候，兴趣也就不是问题了，倦怠也就不存在了。

一段问答：

同事眼中的史昊田老师：

石文丽老师：我跟史昊田老师已经是三年的同事了，从我刚进这个学校开始，我们就一起工作，史昊田老师给我的印象就是非常的帅气，外形上非常的帅气，内在是非常的幽默，而且工作能力也是非常的优秀。

在日常的生活当中，平常我们办公室的打扫，包括换水这些小事情，基本上都是他一个人在承担，在教学上或者是在工作当中，他作为教研室主任，也是承担了更多的工作，比如说像平常开会或者是写表，填表格，期末的时候出卷子改卷子，他都承担了更多的工作，而且他自己本身在教学上也是非常的严谨，在平常上课当中遇到有一些值得研究的问题，或者是有一些争议的问题，他都努力做到最准确，然后在给学生上课的时候、讲解的时候，也是非常的严谨，尽量做到我们法学人的这种特点。所以我觉得史昊田老师，不管是在日常的生活当中，还是在工作当中，都是一个非常优秀的人。

学生眼中的史昊田老师：

法学本科1901班学生杨馨迪：史老师作为法学教研室的主任，他是一位非常优秀的老师，也是我们的良师益友，他跟我们之间更像朋友一样。法学作为一门非常枯燥的学科，它在课堂上的知识其实是特别枯燥的，而且在实践中的经验往往比书本上的知识更加重要。史老师也在课堂上用特别生动的语言给我们带来实践中的经验，所以史老师的课堂上经常充满欢声笑语。我其实特别喜欢史老师的一句话，就是在那次模拟法庭活动中，史老师作为结束语所说的，就是“闻道有先后”。确实，他跟我们之间更像朋友一样，这种朋友关系，就像前辈与晚辈之间的关系，他替我们在前方多走了几步，比我们知道的更多，他把所有知道的知识传授给我们。这就是史老师，一位非常优秀的老师。

法学本科2002班学生刘妍妍：我眼中的史昊田老师，他是一个对课程和课堂纪律要求严格的人，在他的带领下，我们对课程的学习越来越得心应手。他也是一个待人和善，平易近人的老师，当我们有什么问题不懂的时候，他就会耐心的为我们讲解，在他的带领下，我们的上课积极性也得到了提高。经过这几次的学习，我们不仅学到了课本上的知识，而且在潜移默化中学到了良好的学习和生活习惯，在他的带领下，我们会越来越好。

一段故事：

我从教的时间不长，不过匆匆三年。在这三年中曾出现过无数美好记忆，每每回味起这些瞬间，总有颇多感触在心头涤荡。

比如我从教后过的第一个教师节，那时“教师”二字对于刚刚脱离学生身份参加工作不久的我来说，除了是份工作之外还没有什么特别的意义，我也并没有意识到当天是教师节。而当我步入教室后，突然听见两位同学带头喊了一句：史老师，教师节快乐！然后紧跟着全班同学一起高喊：祝史老师教师节快乐……那时我才恍惚意识到，我，已经是一名教师了。有那么一群青涩又充满活力的来自不同地域的弟弟妹妹们来到这间教室，在等待着我为他们的法学学习之路提供一些帮助。看着他们的笑容，想起了曾经的自己，也曾像他们一样坐在教室里，盼望着一位法学的前辈为我传道授业解惑。那一瞬间，我感受到了同学们的期待，体会到什么是沉甸甸的责任感，什么又是幸福的负担。那天讲的什么内容具体我已记不清，我只记得我后来强忍着没有让讲课的声音颤抖，努力贡献出了在我短短的从教生涯中最有获得感的第一节课。

类似的感受还发生在毕业季，每当看着带过的学生要离开校园踏入社会，听他们诉说着自己的近况，被他们拉着一起拍合照，看着照片上他们一张张的笑脸，眼神里已经褪去了刚进校园时的青涩，取而代之的是成熟、坚毅和从容。虽然我对他们的使命在他们走出校门的那一刻已经完成，他们即将进入更广阔的天地。但当我想到未来某一天，他们可能会用着我曾经教给他们的知识去工作、生活，去解决法律问题，去做出成绩，哪怕去吹牛，哪怕他们忘记了那是我教给他们的，但也足以让我说一句“这波值了”，而他们的所作所为终将影响他们身边的人。那一刻，欣慰与离愁混杂在一起，凝成了两个大写的字“传承”。这就是教师的使命，是幸福的负担。也许我带给了学生们专业上的进步，而学生们带给我的是责任感的增值，亦是我人生道路上的成长蜕变。

感谢同学们！

一段寄语：

同学们，选择了法学专业，就相当于给今后的人生选择了“困难模式”，想轻松通关并不现实。法律人应是一群浪漫的理想主义者，这种理想关乎“修身齐家”的自我实现，也关乎“治国平天下”的济世抱负。无论心怀哪一种理想，都切莫将法律作为一个满足自我精致利己主义虚荣心的工具，利己是人性，但若只知道利己，却连兽性都不如。任何伟大的事业，都离不开理想主义利他者的执着奋斗。

法律人亦应是一群笃信实践与理性的实干家。无论你的理想是微小还是宏大，最终都需要我们将努力一步一步付诸于具体的行动。趁如今年华正好，去阅读先驱的著述，去观看影视的演出，去品味理论的艰涩，去丈量世间的旅途，还有，别忘了时不时去敲击自己的心门，问一问自己感受了这社会百态，是否还初心如故。

同学们，希望你们度过一个收获满满的大学四年，希望你们能搏到一个精彩纷呈的法律人生，“困难模式”虽难，但它带给你的人生成长和职业上的成就感，足够换来一句“值得”！